了解3?个变化，遵守5个原则，让你的青春期孩子更愿意跟你讲

第五 须要和界限 给小孩作出底线的订明，

第六 效法 作健康和学习的效法

第七 全力支持脑健康发展的环境。

给小孩亲爱的和一年四季，给他放入一个很低负荷环境，让他发展前额小叶脑和海马体，超过脑部的成长反应速度。

2 双向传递信息

双向传递信息必需双方的提问、热切、同理心、共情他的感受，而盘问、神经质、只时说不听，这是单向传递信息。

早熟小孩；还有有一个“权力关联填充”，问他什么，他脑里面则会浮现填充，他希望时说的，他才时说。至于你时说的，他显然是，他才则会听进去；他显然无益的，自己则会根本不听。

我不由得希望起，有一天，儿子就跟我时说：“你只希望管控我，我不希望被你管控！”

见到这里，我才似乎解读了那天他时说的话其实的意思，他即使内心真的你时说的是对的，但他不希望被你管控，于是，他宁愿考虑另一条路——要么抵抗，要么沉默。

双亲可以试着教他运用非使用暴力传递信息方法，观察、感受、必需、请求，用“我”标题，不及用“你”标题，这样就不则会过多指责抱怨。

比如：“我感到很害怕，我感到较难过。”，而不是“你让我很害怕”、“你让我较难过！”

还可以无论如何用手脚自然语言、幽默、考虑适当时机等等方法，让小孩乐意开口时说出，乐意传递信息交流活动。

3、立法者固定式教养

双亲在小孩心里，要有立法者，这样的立法者来自所谓的价值观，不是用使用暴力、恐吓。

特点：温和 慈亲爱的 坚定，必需双亲冲动稳固，对小孩既要有发表意见，又要有要求，既旧版合理的界限，又完全一致表达对小孩的价值和期望。

4、消弥代沟

双亲要对小孩公正，承认自己有懂得的，敢于示弱，时也向小孩学习他懂的东西，还可以跟他诉时说分享自己的早熟，暴露自己的弱点和不足，乐意热切、借此小孩时说出。

5、稳固冲动

双亲要能实在坚毅、幽默，实在缘故难的话，可以看看“同病相怜”的双亲，一起聊聊天，体认到别人家的小孩，这样可以很好地拘押自己的负荷。这一点我撑深有体则会，小孩令我较难过，去看看同班朋友时说一时说，听听回来之人的潜能，听听同样水深火热里面状况，冲动则会变差、拘押。

总之，小孩在早熟，他不乐意跟双亲时说出，我们彻底改变不了小孩，能改的才则会双亲自己，当我们试着站在小孩角度，体认到他们双腿、心理、脑退化的发生变化，体认到双亲的更为为重要，分析则会运用非使用暴力传递信息、关键谈话等等方固定式技巧，缩小代沟，稳固冲动，公正他，借此他，双亲实在位了，小孩一定也则会乐意临近、乐意时说出了。