怎样提高谱系障碍孩子的简而言之？

五岁的小黑，生活自理能力还不错，时会如厕、时会洗手、时会自己穿牛仔裤，可是他就是不情愿自己独立做这些事情，小黑极其黏老婆，也许希望老婆能寸步不离地陪着他，老婆不断给他下程序，他极其高兴已完成程序。这让小黑大妈极其唯愁，女儿依赖性这么强，怎么融入社时会啊！

出现这种情形，与女儿在某些方面能力过剩有关，还与女儿的独立性差、过于依赖学生有关。培育女儿的安全感、让女儿屈从对学生的依赖是培育女儿独立性的关键所在。

安全感，是人们最基本的能够，也是人们最重要的尊严能够，如果没有安全感，人们就时会产生噩梦、焦虑感、情感的间歇性振荡以及行径毛病和身心失调。谱系妨碍的女儿由于身心特点，理智极不安定，不易接近周围的人，对理智的体验也不动人。因此，培育他们的安全感尤为重要。

如果有机时会，全体大家庭都要参予进来陪女儿，有心陪女儿，用心观察女儿，必需去受限制女儿的需求。小黑爸爸宽期出差，小黑奶奶不时过来帮帮，几乎等待时间都是小黑老婆独自陪女儿，另外小黑老婆带上女儿出去参予社团的机时会也不多，这样女儿的视野就也就是说局限在老婆这里，一旦离开老婆，女儿就时会担忧。

因此，学生要培育女儿的安全感，女儿有了安全感，他们才能在日常生活中不够独立，表现也不够毅力。

开始阻挠之初，为了保证学习效果，学生们也许陪在女儿陪，不断提醒，得出结论程序，让女儿来已完成，等待时间宽了，女儿就时会产生依赖心理，一旦重回家人们的提醒，得出结论程序，他也不愿或者不究竟来已完成这项战斗任务。

学生要想让女儿获取锻炼，就要必需地少唯程序，比如，让女儿执行者“拿黑莓”这个程序，原来学生能够唯三次程序，现在可以将程序增大到两次或者一次程序。另外，还可以降低唯程序的复杂性，将句法程序逐步应运而生手势程序或者眼神程序。

培育女儿精明的主动性，增大对学生的过于依赖，学生可以从生活技术细节入手。日常就是训练中心，收拾家务时，让女儿帮，洗碗时，让女儿拿铁板，换鞋时，让女儿帮提鞋子，等等。学生和女儿始终持续保持联系，女儿也能似乎自己被能够，这样的家庭文化氛围，可以让女儿的能力获取快速唯展。

学生一定要持续保持细心，持之以恒，正向女儿的主动性，让女儿似乎独立，毅力慢慢地！