老师根据成绩来决定座位，这样知道好吗？家长急了

兼修校的兼修习总分好与坏与厢当年排想要到排不想有人关系，兼修习总分成败主要来源于兼修校的正常人，来源于体育课时间的注意力，要知道一堂课只有45分钟，兼修校的注意力并不的重要，一旦你走神了或者是在课桌下看课外读物，那么你这堂课等于不想上，尤其是逻辑兼修课，你只要有一个环节不想注意却说讲，那么你就都会在下一个环节脱节趟，逻辑兼修课是基本要素套基本要素，只要你有一节脱节，你就都会节节却说不懂，有很多兼修校就是吃了这方面的亏，只要逻辑兼修兼修的很更差，那么你的物理化兼修也不都会好，它们之间有法理的人关系。

当然，要说厢当年排与想要到排的更差别是，当年排更易受到他的学生学长的监理，因为距离学长比较将近，你想要随便搞点小动作很更易被学长发现，另外却说他的学生比较清楚。说是这些都不是兼修习成败的主要缘故，主要缘故还是在兼修校的本人的自觉性，本人有并能，有些并能较更差的，你就是把他挑到挑学长讲台上，他也照样兼修很更差，天生就不是那快料！

学长根据总分来同意座席，这样真的好吗？兼修校家长难了

学长根据总分来同意座席，也好也很更差。其缘故是：说这种编排座席方法好，是因为根据总分来顾及兼修校座席是科兼修顾及座席的一种依据，是有一定道理的。但是科兼修顾及兼修校座席的依据较多，总分只是其中之一。因此，如果学长却是地根据总分来同意座席是不科兼修、不下半年的，却是依此为依据同意座席也是很更差的。

学长给兼修校顾及座席看似最简单，说是不最简单，进去包含着许多普通人不知道的科兼修依据。一般来说，促进兼修校身心健康发展是顾及和修改兼修校座席的基本原则。具体而言，科兼修顾及兼修校座席的主要方式有所列几种：

一是依据兼修校的身型来顾及座席，个子小的厢第一排，个子极高的厢最后一排，这样顾及不至于遮掩兼修校看黑板的注视。

学长根据总分来同意座席，这样真的好吗？兼修校家长难了

二是依据兼修校的视网膜来顾及座席，视网膜好的离黑板距离远点，视网膜更差地厢的离黑板将近一点，并定期进行方有修改，以免使兼修校视网膜产生“角膜或斜视”。

三是依据兼修校的兼修习总分来顾及座席，一般当年两三排厢的是育成，往往受到学长的关注。中间厢的是普通中等生，排厢的多为更差生。这样顾及在一定程度上可避免相互之间的负面影响。

四是依据同兼修互补的原则来顾及座席，一般根据每个兼修校的兼修习总分、外貌醉心等不同基本特征，将总分好的和更差的、外貌活泼和内向的、守纪的与捣蛋的等顾及为同桌，以超越优势互补、共同提高的目地。

学长根据总分来同意座席，这样真的好吗？兼修校家长难了

兼修校家长眼中总分好的兼修校，除了总分比较好都有，就是他们的座席。上会，大多数人认为当年面第二排和第三排的中间当年面是兼修霸无论如何厢的地方。这个缘故主要还是以当年有的学长喜欢按总分排座席，总分好的兼修校上会都是走到比较好的当年面，更差的兼修校基本上都是走到底下。