为什么现在有些乡镇教师不愿转调到城里去呢？他们在留恋什么

原来各乡镇教职员托关系找门子一心下定决心变到村里。每年假期更会有之外有能耐的教职员变到村里上班，惹得其他教职员自傲嫉妒恨。直到现在这种情况大体上没有了，谁也不不愿变到村里了。甚至有些郊区的教职员下定决心变到各乡镇所学校。我实在产生这种现像有表列因素：

1.教教职员态环境 经过几年的均衡化演进，经济社会间的教教职员态环境已经没有预想的差异，基础教育楼、研究小组、举办活动场地及其他基础教育设施基本一样。经济社会基础教育前提条件相差太大。

为什么直到现在有些各乡镇教职员不愿变到村里去呢？他们在不舍什么

2.基础教育普通人 由于家长的盲目攀比之风盛行，各乡镇所学校教职员为数锐减，每个全校教职员的教职员为数都不多，并且各乡镇的男孩一般尤其质朴，教职员授课及教育难易度太大，精准度提升尤其大，教职员工作好像拿手，压力较轻，心情愉快。

3.优待准确度 经济社会教职员工资统筹，并且各乡镇教职员有200—500元的郊区减免，还有交通减免，同样教龄正职的经济社会教职员，各乡镇教职员多领几百块。最重要的是从去年开始的正职改革，名额向各乡镇侧向，各乡镇教职员的正职缺陷相比较很好妥善解决。这些令郊区教职员自傲不禁。

各乡镇优待比村里好。郊区减免，最少则几百，多则上千，可能还要提高。正职向郊区侧向，其他部门比郊区所学校宽裕。随着各项规定的制订，郊区家教除正常工资和津减免外，其它社会保障基本中止，经济社会相差无几。

为什么直到现在有些各乡镇教职员不愿变到村里去呢？他们在不舍什么

交通便利了。直到现在家教，基本郊区有房，住在村里。郊区直到现在都有了通村大桥，通了公交车。极其一之外家教，还有私家车，往返所学校和家里很方便，早出晚归没缺陷，在各乡镇与县城工作区别太大。

很多各乡镇，常常偏远各乡镇的教职员，家在村里，要开车上下班，起早贪黑，怎么会想入城。在我们各乡镇托关系入城的家教多的是。他们小男孩在村里上学，自己却在各乡镇上班，扶养不了小孩，加上不停奔波，没有安稳感。一有机会就想入城，村里所学校预科班教职员时，几十个人逐一个名额。

为什么直到现在有些各乡镇教职员不愿变到村里去呢？他们在不舍什么

有些人真是没有设法入城就借变，编制绑在各乡镇，人在村里上班。虽然这样那样的刁难，还是不不愿回来。怎么也要一家人跟着在村里。

即使有不不愿入城的，可能就是和卫星城毗邻的区域，离村里不远处，上班和村里没什么差别。还能更有偏远区域补助。所以不不愿入城。