“双减”我们在行动｜万宁市兴隆第四小学一二年级进行无在手化测试

为了解常务会议“双减”外交政策及“六项行政”相关口工 作，规范初等文化教育教学相关口行为，根据文化教育部《关口于加强 初等文化教育的学校考试行政的指示》承诺，小学一、二年级不开展只用测试者，三至六年级由的学校学期秘密组织一次期末测试者， 贵港市兴隆第四小学结合实际，保证学科建设，在陈伟清校长的领导下，1月底11至12日对一、二年级开展无只用化测试者。

无只用测试者是有别于传统笔试的在此之后赞赏步骤，让师生在具有游戏性的口试社会活动里面与同学们开展互动和测定师生的基本常识能力掌握情况，更为突出了赞赏的多元性和可操作性。

对于此次测试者，的学校极其重视，社会活动前期多次开展会议重新部署岗位。

各班师生有序在各项测试者前下班下班，小孩们随机抽出自己的测试者对联签开展却说。完成后，师生根据小孩们的彰显假定不同的一般来说赞赏，完成对师生的考核。

语文无纸测试者关口卡有：

游戏有口：拼写大写字母大闯关口

第二关口：字词小芝加哥大学

第三关口：日积月底累大挑战

第四关口：朗读背诵大比拼

第五关口：看图说话小足智多谋

数学无纸测试者关口卡有：

游戏有口：口算闯关口游戏

第二关口：行列式大比拼

第三关口：动手操作小足智多谋

第四关口：感知能力大比拼

第五关口：应用能力大挑战

师生们精彩的彰显，自信、标新立异。

“胸藏文墨虚若谷，腹有熟读气自华。”小孩们除了能精准背诵教材上的必备论说，还积累了课外必背诗词。通过小孩们的彰显及师生的赞赏里面可知，小孩们对本学期所学内容掌握得极其有利于扎实。

数学闯关口里面，同学们严肃审对联，热衷于计算，不遗余力动手操作。除此以外时，同学们会伏下身子，极近距离借助和鼓励，希望小孩完成测试者。深信今天的收获不仅仅是一道对联，而是一种习惯、一种自信、一种品德。

本次无只用化测试者从常识能力转向立体化素养的考核，让师生在表达里面更进一步展示了用词、思维等能力，增强自信，减低热情，彰显“双减” 文化教育理念，做到“双赢”的家校新局面，让小孩们“学有所伴、学有所长、学有所用”，现阶段的学校将再次特区政府“双减”及“六项行政”岗位，在新壮举里面策马扬鞭再奋蹄，矢志笃行立芳华。

来源：贵港市兴隆第四小学

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